送教共研促成长 高效引领助提升——连江县林传小学语文优秀教师工作室来我校送教活动

     优秀教师工作室成员、连江二实小陈立韵老师执教一年级语文 《荷叶圆圆》。陈老师首先引导学生从观察荷叶的特点导入，自然引出课题，再以谈话导入课文，引导孩子们找到荷叶的几位小伙伴，教学目标清晰，教学环节自然流畅而又富有儿童情趣。教学过程中，陈老师巧借图片了解“摇篮”“停机坪”等词语的意思，通过想象画面、动作演示等方法了解“躺”“立”“展开”等词语的意思，体会小水珠、小青蛙、小蜻蜓和小鱼儿们对荷叶的喜爱；在写字环节，陈老师将“机”“朵”两个生字进行对比识记，寻找共同点与不同点，把识字和写字进行了巧妙结合；陈老师还重视学生的语言表达的训练，遵循循序渐进的原则，由扶到放，先教师示范，再提供支架让学生尝试练习，最后放手让孩子展开想象进行自由表达。整节课气氛自然活泼，学生积极参与，教师教得轻松、学生学得愉快。

     我校一至六年级的语文老师们分别展示了6节常态课。工作室的老师们深入课堂，在随堂听课中真实感受各位授课教师“原生态”的上课情况。执教老师们认真授课，听课老师用心观看，详细记录执教老师上课的流程和教学情况，细心观察课堂上的每一个细节，分析现象背后存在的问题，对课堂教学进行把脉诊断。

     课后，听课教师与授课教师通过“诊疗式”交流，授课老师从课前预设、课上生成、课后效果等方面谈了自己的想法，工作室的老师们从教学设计的合理性，学科核心素养的融合以及整体教学效果的达成等方面对授课教师课堂上的亮点表示充分的肯定，针对上课过程中容易忽视和出现的问题进行了“诊断”，全力为授课教师开出“一剂良方”，明确教学方向。

     学贵有疑、教贵有思。工作室老师与我校教师又集中研讨，针对我校教师在教学中碰到的困惑进行现场答疑解惑、各抒己见，现场讨论精彩纷呈，为我校教师今后的教学指明了方向。