孩子的学习习惯不好，怎么办？

呼妈妈，您好！

    孩子上小学四年级，但学习习惯不好，主要表现为“专注度不够”和“思考不积极”两个方面。而养成这两个不良习惯的根源就是我的家庭和我。

    孩子出生后，我们一直住在农村老家，大大小小十几口人。每当孩子学习时，身边围着一大堆孩子，叽叽喳喳，打闹不停，孩子根本无法全心投入学习。孩子的另一个不良习惯的形成则是因为我。从他上小学开始，只要他学习，我就坐在旁边看。一看到他有不会的，就马上讲给他听。慢慢地，孩子就养成了懒于思考的习惯，依赖性越来越强。

    现在，当我意识到问题的严重性时，却没有办法改变，我怎么办？

                                                   陕西杨凌 张女士

张女士，您好！

    给您三点建议，供您参考。

    一是“良好习惯的重要性”反复讲，让孩子晓之以理。心平气和地告诉孩子，同样的环境，同样的老师，为什么有的同学成绩好，有的却很差？就是学习习惯不同。凡是学得好的同学，都有良好的学习习惯；而学得不好的同学，大多学习习惯不好。如上课听讲不专心，自控能力差，作业拖拉、不认真、不自觉，不动脑等。另外，据国内外教学研究资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%则与非智力因素相关，而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占重要位置。可见，良好习惯的养成多么重要！

    二是“父母勇担责任”，让孩子动之以情。面对孩子的不良习惯，父母的唠叨、批评、指责都是没用的，而唯有勇担责任。在孩子心情平和时，一家人坐在一起，推心置腹地和孩子谈心，让他知道养成这些不良习惯的原因。首先是因为农村大家庭，人口多，学习环境差，父母也很无奈。其次是父母年轻，没有教育孩子的经验，致使错过了良好习惯养成的“关键期”（3～6岁）。因此责任在父母，心里很难过、很内疚。父母这种勇担责任的态度，会让孩子动之以情，不但不埋怨父母，反而会从自身找原因。

    三是“从每一天做起”，让孩子持之以恒。针对孩子“专注度不够”和“思考不积极”两方面的问题，家长、孩子、老师应当共同配合监督，从每一天开始，矫正不良习惯。首先，要求孩子发挥主观能动性，上课专心致志听讲，积极思考问题。如果没做到，请老师及时提醒；如果做到了，请老师肯定鼓励。在家学习也如此，孩子应聚精会神写作业，遇到难题肯钻研。父母则对孩子的表现每天认真评价与鼓励。日复一日，只要坚持，一定会进步的。