对孩子的教育有时要“狠心点”

  学校的教育共性偏多，家庭的教育针对性更强。在大力提倡素质教育的今天，我们认为成人先于成才，成人重于成才。如何塑造孩子良好的品性，独立的人格和健康的身心，家长有时需要“狠心点”。

一、放手让孩子做力所能及的事。

孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。从二、三岁开始，孩子已经在家长的帮助下，逐步学会自己吃饭、自己穿衣、自己收拾玩具等良好习惯，逐渐树立独立意识。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着自己独立做事的快乐，同时一次又一次培养了孩子自信。比如三岁学会使用筷子，家长不要为孩子把饭菜撒在餐桌上、衣服上、地上而烦恼，仍旧让她只能用筷，不许换汤匙。上学后，看到大多数家长替放学的孩子抢背书包，我们鼓励她自己的事情自己做，一个书包都不愿背的孩子，长大后还能干得了什么。所以每天记录老师布置的作业，回家先完成作业，整理学具等等都是孩子自己的事，家长从来都是“袖手旁观”。从不会做到学会做，这是必经过程，从中孩子也获得了自身的发展，因此，家长应放手让孩子锻炼，不要因为他们做不好而求全责备，更不能包办代替。

二、创造机会，培养孩子自己拿主意并承担责任的能力。

小到生活上的事，大到孩子的兴趣培养、发展方向，尽量由孩子自己决定，定不了或定不好时，家长和孩子再共同商量，在引导中还是让孩子最后决定。从小培养孩子“自作主张”，能提高她自我抉择能力，养成独立思考、自已处理问题并承担责任的意识。我们老家在南昌，孩子暑假时间又长，如何把远离故乡生活的劣势转化为培养孩子的优势呢？在我们鼓动引导下，孩子自己决定一人到南昌，去外婆家奶奶家过暑假。刚出幼儿园即将跨入小学的孩子，只身一人乘飞机去了南昌。时空的距离，环境的变化，预演了孩子与父母的情感分离。当看到表妹对她妈妈撒娇，孩子想妈妈有时“快想疯了”，晚上也有偷偷哭着进入梦乡的时候。对于“饱受煎熬”的父母，我们仍就是在电话中“狠心地”鼓励孩子再坚持最后几天。如今，孩子已连续二年回南昌过暑假，离开父母身边生活了近100天。看着孩子情感上更趋坚强，与人交往时落落大方，明年以后的暑假我们怎么会把她留在身边呢？

三、培养孩子克服困难，勇于面对挫折的精神。

当孩子碰到困难时，我们没有去立即代劳，而是鼓励她去面对、去克服，坚持自己去做事。即使她哭闹，甚至委屈、伤心，我们仍不妥协，从小就灌输一种观点：在家里，眼泪是不能解决问题的，只有自己去努力，拿出合乎道理的言行，情况才能得到改变。记得一年级入学第二天，孩子对我说想当班长，我感到很惊讶。我们认为当务之急是培养和形成良好的学习习惯，实现幼儿向学龄儿童的转变。当然我们不妨鼓励她想当班长就自己去努力争取。大概二个月后，她当上了值日班长。但好景不长，有一次孩子忘记做作业，班主任又把她职务给撤了。这时我们没有同情她，也没有批评她，而是利用这一难得的机会，适时地给她一次挫折教育。“在哪里跌倒就要在哪里爬起来”，引导孩子注意力从在乎职务转移到认真寻找并改正错误缺点上，从困境中走出来。虽然后来班长职务失而复得，但我们觉得孩子面对挫折，战胜自我，克服困难的精神和毅力更宝贵。

未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代得了的，但我们可以让孩子从小学着自己去面对成功与失败，走好属于自己的人生道路。