家是教育养成的最根本基地

    心理学家诺尔蒂曾生动地描绘了教育环境与儿童行为之间的关系：“如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责；如果儿童生活在敌意的环境中，他就学会攻击；如果儿童在嘲笑中生活，他就学会难为情；如果儿童生活在羞辱的环境中，他就学会内疚；如果儿童生活在忍受的环境中，就学会忍耐；如果儿童生活在鼓励的环境中，他就学会自信……”

    作为父母，我们该为孩子营造一种怎样的家庭环境及教育环境呢？家是教育养成的最根本基地。开展家庭养成教育活动是学校教育的延伸，孩子的健康成长最主要是受家庭的早期教育和环境教育的影响，下面就平时理论学习结合家庭教育的实际做法谈一谈体会：

    一、良好的亲子关系。

    亲子关系是影响儿童发展至关重要的因素。良好的亲子关系不仅需要家长的爱心，还需要家长了解孩子的身心特点和心理需要。有些家长可能望子成龙心切，会一味地向孩子灌输知识，使孩子缺少自由玩耍的欢乐时光。我们采用的是适时安排，灵活掌握，动静结合，劳逸结合，时间上让孩子既能完成功课又能与家长或小朋友一同玩耍，在欢乐的时光中盼望新的一天的来临。

    二、快乐的家庭生活

    现实的家庭生活就是家长知识与情感的延伸。家长对孩子越是严肃，就越不能启发孩子的思考；过于严肃的家庭环境有碍于孩子对周围世界的探索，长期的约束会使孩子拘泥死板，但过于疏散，放纵，则使孩子失去自制力，易因缺乏必要的约束而铸成大错。在快乐的生活中教育孩子，要把握一个“度”，这个问题很值得探讨。我们认为和孩子沟通要时时有，应该在学习上、生活中紧紧结合，订下一个长期的计划，适时地为学习或探索经验，搜集生活实践经验材料作好安排，让孩子在快乐中学习又不失去童真、童趣。同时，还要创造机会让孩子学会交往，在与别人的相处中学会生活，生活本身就是一本值得学习的大书。

    三、轻松的家庭氛围

    家长在对待孩子也要尊重，给予平等、民主与权利。尊重：家长应避免当众训斥孩子，以免伤害孩子自尊，不自以为是地专制施行，应尊重孩子的兴趣，尊重孩子天真无暇的观点和看法，家长应站在尊重、引导的态度让孩子乐意接受，主动地探索。平等：有错必改，不是只用于孩子身上，在家长身上照样得体现出来。民主与权利：孩子是家中的成员，也是将来社会主人，试着让他去学会打理事情，主动解决力所能及的问题，启发他们的思路，将是孩子最有意义的权利与民主。